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子どもの言葉がなかなか増えないと、
「うちの子、言葉が遅いのかな？」
「まわりの子はもっと話している気がする…」
「このまま様子を見ていて大丈夫？」
と不安になりますよね。
特に、1歳半健診や2歳前後の時期は、発語の差が目立ちやすくなるため、つい他の子と比べてしまうこともあると思います。
ただ、子どもの言葉の発達にはかなり個人差があります。
早くからたくさん話す子もいれば、しばらく言葉をため込んでから、ある時期に一気に増える子もいます。
また、言葉として出ていなくても、こちらの話を理解していたり、指差しや身ぶりで伝えようとしていたりする場合もあります。
この記事では、0〜3歳ごろの発語の目安や、言葉が遅いと感じる理由、家庭でできる関わり方、相談を考えた方がいい目安についてまとめます。
「何から見ればいいかわからない…」という方が、少し落ち着いて子どもの様子を見られるきっかけになればうれしいです。
目次
Outline
子どもの言葉が遅いかも？まず知っておきたいこと
結論からいうと、子どもの言葉が少ないからといって、すぐに発達に問題があると決まるわけではありません。
言葉の発達は、子どもによってかなりペースが違います。
同じ1歳半でも、いくつか単語が出ている子もいれば、まだはっきりした言葉が少ない子もいます。
2歳ごろでも、二語文が出ている子もいれば、単語中心の子もいます。
親としてはどうしても「何語話せるか」が気になりますよね。
でも、言葉の発達を見るときは、単語の数だけで判断しないことが大切です。
たとえば、次のような様子も言葉の土台として大事なポイントになります。
- 名前を呼ぶと反応する
- 「ちょうだい」「おいで」など簡単な言葉が伝わる
- 欲しいものを指差しや身ぶりで伝えようとする
- 大人のまねっこをする
- 目線や表情でやりとりを楽しんでいる
このような反応がある場合、まだ言葉として出ていなくても、コミュニケーションの土台が育っている途中と考えられます。
実際、子育てをしていると「昨日まで全然言わなかったのに、急に言葉が増えてきた」ということもあります。
もちろん、不安を感じたときに「気にしすぎかな」と我慢する必要はありません。
発語の遅れが気になるときは、健診や保健センター、小児科などで相談して大丈夫です。
大切なのは、言葉の数だけに一喜一憂するのではなく、子どもがどのように理解し、どのように伝えようとしているかを全体で見ていくことです。
このあと、0〜3歳ごろの発語の目安を年齢別に整理していきます。
0〜3歳の発語の目安
ここでは、0〜3歳ごろまでの言葉の発達をざっくり整理していきます。
ただし、発語のペースにはかなり個人差があります。
下記の目安は「この通りでないといけない」という基準ではなく、子どもの様子を見るときの参考として考えてください。
0歳ごろ｜泣き声や喃語で気持ちを伝える時期
0歳のころは、まだ意味のある言葉を話す時期ではありません。
泣き声や表情、体の動きで気持ちを伝えながら、少しずつ声を出す楽しさを覚えていきます。
生後数か月ごろから「あー」「うー」といった声が出始め、成長とともに「ばばば」「ままま」のような喃語が増えていきます。
この時期は、言葉を教えるというよりも、大人がたくさん反応してあげることが大切です。
たとえば、赤ちゃんが「あー」と声を出したら、
「お話してるの？」
「楽しいね」
と返してあげるだけでも、立派なやりとりになります。
1歳ごろ｜初めての単語が出始める時期
1歳前後になると、「ママ」「パパ」「まんま」「ワンワン」など、身近な言葉が少しずつ出てくる子もいます。
ただ、この時期にまだ意味のある言葉が少なくても、すぐに心配しすぎる必要はありません。
言葉として出る前に、まずは「聞いて理解する力」が育っていきます。
たとえば、
- 名前を呼ぶと振り向く
- 「おいで」と言うと近づいてくる
- バイバイやパチパチをまねする
- 欲しいものに手を伸ばす
このような反応がある場合、言葉の土台が少しずつ育っていると考えられます。
1歳半ごろ｜単語や指差しが気になりやすい時期
1歳半ごろは、発語について不安を感じやすい時期です。
1歳半健診もあるため、
「単語が少ないかも」
「指差しが少ない気がする」
と気になる方も多いと思います。
一般的には、1歳半ごろになると、いくつか意味のある単語が出てくる子が増えてきます。
ただし、言葉の数にはかなり幅があります。
単語が多い子もいれば、まだ数語程度の子、はっきりした単語が少ない子もいます。
この時期に大切なのは、単語数だけでなく、
- 簡単な言葉を理解しているか
- 指差しや身ぶりで伝えようとしているか
- 大人とのやりとりを楽しんでいるか
- まねっこがあるか
といった部分も一緒に見ることです。
1歳半の発語について詳しく知りたい方は、こちらの記事でもまとめています。
1歳半で単語が出ない原因は？発語の目安と今すぐできる関わり方
また、指差しが少ない場合の見方については、こちらの記事も参考になります。
指差ししない1歳半は問題？発達のサインと家庭でできる関わり方
2歳ごろ｜単語が増え、二語文が出始める子もいる時期
2歳ごろになると、単語が少しずつ増え、「ママ きて」「ワンワン いた」などの二語文が出始める子もいます。
一方で、2歳になっても単語が少なめだったり、こちらの言っていることは理解しているのにあまり話さなかったりする子もいます。
この時期も、発語の差はかなり大きいです。
2歳ごろに見るポイントは、言葉の数だけでなく、
- 簡単な指示が通るか
- 欲しいものを伝えようとするか
- 大人の言葉をまねしようとするか
- 遊びの中でやりとりがあるか
といった部分です。
2歳で言葉が遅いと感じる場合は、こちらの記事で詳しく解説しています。
2歳で言葉が遅いのは大丈夫？発語の目安と様子を見るポイントを解説
3歳ごろ｜会話が少しずつ広がっていく時期
3歳ごろになると、少しずつ会話らしいやりとりが増えていきます。
「これなに？」「なんで？」と質問が増えたり、自分の気持ちや経験を言葉で伝えようとしたりする子も多くなります。
ただ、3歳でも発音がはっきりしなかったり、言い間違いがあったりすることは珍しくありません。
この時期は、言葉の正しさよりも、
- 伝えようとする気持ちがあるか
- 簡単な会話のやりとりができるか
- 大人の話をある程度理解しているか
- 遊びの中で言葉を使おうとしているか
を見ていくことが大切です。
発語の目安はあくまで参考です。
年齢ごとの平均と比べるよりも、「少しずつ理解ややりとりが増えているか」を見てあげると、子どもの成長を落ち着いて確認しやすくなります。
言葉が遅いと感じる主な理由
子どもの言葉がなかなか増えないと、「何か原因があるのかな？」と考えてしまいますよね。
ただ、言葉が遅いと感じる理由は一つではありません。
発達の個人差だけでなく、性格や環境、理解と言葉の出方の差など、いくつかの要因が重なっていることもあります。
ここでは、家庭でよく見られる理由を整理していきます。
① 言葉をためている時期
子どもによっては、聞いた言葉をすぐに口に出すのではなく、しばらく頭の中にためているような時期があります。
大人から見ると「全然話さない」と感じても、実は日々の会話や絵本、生活の中で聞いた言葉を少しずつ吸収していることがあります。
その後、ある時期に急に単語が増えたり、まねして言う言葉が増えたりすることもあります。
もちろん、すべての子が同じように伸びるわけではありませんが、「今はインプットが中心の時期かもしれない」と考えると、少し見方が変わるかもしれません。
② 理解は進んでいるけれど、言葉として出にくい
言葉の発達では、「理解する力」と「話す力」が同じスピードで伸びるとは限りません。
たとえば、
- 「お風呂行くよ」と言うと移動する
- 「靴持ってきて」と言うと持ってくる
- 「ワンワンどこ？」と聞くと見る・指差す
このように、言葉としてはまだ出ていなくても、こちらの話を理解している場合があります。
このタイプの子は、話す言葉が少ないため不安に見えますが、理解の土台は育っていることもあります。
言葉の数だけではなく、「どれくらい伝わっているか」を見ることが大切です。
③ 慎重な性格・観察タイプ
子どもにも性格の違いがあります。
思ったことをすぐ口に出す子もいれば、じっと観察してから動く子もいます。
特に慎重なタイプの子は、言葉をまねするまでに時間がかかったり、家では少し話すけれど外ではほとんど話さなかったりすることがあります。
親としては「話せないのかな？」と心配になりますが、実はしっかり聞いていて、安心できる場面で少しずつ言葉が出てくることもあります。
うちでも、家では反応があるのに、外では急に静かになる時期がありました。
その姿だけを見ると不安になりますが、子どもなりに場面を見ていたり、緊張していたりすることもあります。
④ 大人が先回りしすぎている
子どもの気持ちがよくわかる親ほど、つい先回りしてしまうことがあります。
たとえば、子どもが少し手を伸ばしただけで、
「お茶ね」
「おもちゃ取ってほしいんだね」
とすぐに対応していると、子どもが言葉や身ぶりで伝える機会が少なくなることがあります。
もちろん、子どもの気持ちをくみ取れることは悪いことではありません。
ただ、ほんの数秒だけ待ってみると、子どもが声を出したり、指差ししたり、大人の方を見たりすることがあります。
その小さな「伝えようとする動き」を拾ってあげることが、言葉の発達にもつながります。
⑤ 一方通行の刺激が多くなっている
テレビや動画、音の出るおもちゃなどは、子どもが興味を持ちやすい刺激です。
ただ、見る・聞くだけの時間が長くなりすぎると、人とのやりとりの時間が少なくなることがあります。
言葉は、音を聞くだけでなく、相手の表情を見たり、反応を返してもらったりする中で育ちやすくなります。
たとえば、同じ「ワンワン」という言葉でも、動画で聞くより、散歩中に親子で犬を見つけて「ワンワンいたね」と共有する方が、子どもにとっては意味が結びつきやすいです。
大切なのは、動画やおもちゃを完全に避けることではありません。
そのあとに親子で話したり、実物を見たり、まねっこしたりする時間を少し加えることです。
⑥ 発達全体を見た方がよい場合もある
言葉が遅いと感じるときは、発語だけでなく、コミュニケーション全体を見ることも大切です。
たとえば、
- 名前を呼んでも反応が少ない
- 目が合いにくい
- 指差しや身ぶりが少ない
- 簡単な言葉の理解が弱い
- まねっこがほとんどない
このような様子が重なる場合は、健診や保健センター、小児科などで相談してみると安心です。
相談することは、何かを決めつけるためではありません。
今の子どもの様子を一緒に確認し、必要であれば早めにサポートにつなげるためのものです。
言葉が遅い理由は、子どもによってさまざまです。
だからこそ、「話せる単語の数」だけで判断せず、理解・指差し・まねっこ・やりとり全体を見ていくことが大切です。
年齢・悩み別に読みたい記事
子どもの言葉の発達が気になるといっても、悩みの内容は年齢や状況によって少しずつ違います。
たとえば、1歳半ごろなら「単語が出ない」「指差ししない」が気になりやすく、2歳ごろになると「言葉が少ない」「二語文が出ない」「理解しているのに話さない」といった悩みが出てきやすくなります。
ここでは、年齢や悩み別に、詳しく読める関連記事をまとめます。
1歳半で単語が出ないのが気になる場合
1歳半ごろは、発語の個人差がかなり目立ちやすい時期です。
「ママ」「ワンワン」「まんま」などの単語が少ないと、1歳半健診のこともあり、不安になりますよね。
ただ、単語が少なくても、こちらの話を理解していたり、身ぶりや表情で伝えようとしていたりする場合もあります。
1歳半で単語が出ない原因や、家庭でできる関わり方については、こちらの記事で詳しくまとめています。
1歳半で単語が出ない原因は？発語の目安と今すぐできる関わり方
1歳で名前を呼んでも振り向かないのが気になる場合
名前を呼んでも振り向かないと、聞こえているのか、言葉の理解がゆっくりなのか、不安になりますよね。
家庭で確認したいポイントや相談の目安については、こちらの記事で詳しくまとめています。
1歳で名前を呼んでも振り向かないのは大丈夫？確認したいポイント
1歳半で指差ししないのが気になる場合
指差しは、言葉が出る前の大切なコミュニケーションの一つです。
「あれが欲しい」「見てほしい」「一緒に見てほしい」という気持ちを伝えるために、指差しが使われることがあります。
ただし、指差しが少ないからといって、すぐに発達に問題があると決まるわけではありません。
指差しが少ないときの見方や、家庭でできる関わり方についてはこちらで詳しく解説しています。
指差ししない1歳半は問題？発達のサインと家庭でできる関わり方
1歳半で話しすぎ・話さなすぎが気になる場合
1歳半ごろは、「うちの子、全然話さない」と悩む方もいれば、「逆によく声を出しているけれど、これは言葉なのかな？」と気になる方もいます。
発語は、単語の数だけでなく、言葉の意味ややりとりの様子もあわせて見ることが大切です。
1歳半の話し方や発語の見方については、こちらの記事も参考になります。
1歳半で話しすぎ・話さなすぎは大丈夫？発語の目安と見極めポイント
2歳で言葉が遅いと感じる場合
2歳ごろになると、まわりの子との言葉の差がさらに気になりやすくなります。
単語が少ない、二語文が出ない、会話が続かないなど、心配の内容も少し具体的になってきます。
2歳で言葉が遅いと感じる場合は、単語の数だけでなく、理解力や伝えようとする様子も見ていくことが大切です。
2歳ごろの発語の目安や様子を見るポイントについては、こちらの記事で詳しくまとめています。
2歳で言葉が遅いのは大丈夫？発語の目安と様子を見るポイントを解説
2歳児の言葉の発達全体を知りたい場合
2歳児の言葉の発達について、もう少し広く知りたい場合は、言葉の遅れの原因や対策をまとめた記事も参考になります。
「今の状態がどのくらい心配なのか」「家庭でどんな関わりができるのか」を整理したい方は、こちらもあわせて読んでみてください。
発語の悩みは、年齢によって見方が少しずつ変わります。
まずは今の子どもの年齢や様子に近い記事から読んで、必要なところだけ確認していくと、不安を整理しやすくなります。
家庭でできる関わり方
子どもの言葉が遅いかもと感じると、
「何か特別な練習をした方がいいのかな？」
「教材や知育おもちゃを使わないと伸びないのかな？」
と考えてしまうこともありますよね。
もちろん、絵本や知育玩具が役立つ場面もあります。
ただ、0〜3歳ごろの言葉の発達でまず大切なのは、特別な勉強ではなく、日常の中でのやりとりです。
言葉は、ただ音として覚えるだけではありません。
「見たもの」「聞いた言葉」「大人の反応」「自分の気持ち」がつながることで、少しずつ意味のある言葉になっていきます。
① 子どもが見ているものを言葉にする
まず取り入れやすいのは、子どもが見ているものをそのまま言葉にしてあげることです。
たとえば、子どもが車を見ていたら、
「車だね」
「ブーブー走ってるね」
と声をかけます。
犬を見ていたら、
「ワンワンいたね」
「かわいいね」
と、子どもの視線に合わせて言葉を添えてあげます。
ポイントは、大人が話したいことを一方的に話すのではなく、子どもが今見ているもの・興味を持っているものに合わせることです。
子どもの興味と大人の言葉が重なると、言葉の意味がつながりやすくなります。
② 子どもの行動を実況する
子どもがしていることを、短い言葉で実況してあげるのもおすすめです。
たとえば、
- おもちゃを取ったら「取れたね」
- ご飯を食べたら「食べたね」
- 靴を履こうとしたら「くつ履くね」
- 転びそうになったら「びっくりしたね」
このように、子どもの行動や気持ちに言葉をつけていきます。
難しい言葉を使う必要はありません。
むしろ、短くてわかりやすい言葉の方が、子どもには届きやすいです。
「今していること」と「言葉」が結びつくことで、少しずつ理解が深まりやすくなります。
③ 子どもの声や身ぶりに反応する
まだはっきりした言葉になっていなくても、子どもは声や身ぶりで何かを伝えようとしていることがあります。
たとえば、
- 「あっ」と声を出す
- 指差しをする
- 大人の手を引く
- 欲しいものの近くまで行く
こうした行動が見られたら、できるだけ反応してあげましょう。
「それが欲しかったんだね」
「見つけたね」
「教えてくれたの？」
と返すことで、子どもは「伝えるとわかってもらえる」と感じやすくなります。
この経験が、次の発語ややりとりにつながっていきます。
④ 無理に言わせようとしない
言葉を増やしたいと思うと、つい
「言ってみて」
「ほら、ワンワンって言ってごらん」
と言いたくなることもありますよね。
ただ、何度も言わせようとすると、子どもにとってプレッシャーになってしまうことがあります。
言葉は、試験のように正解を出させるよりも、楽しいやりとりの中で自然に出てくる方が続きやすいです。
言えなかったときにがっかりするより、言えたときや伝えようとしたときにしっかり反応してあげる方が、子どもの意欲につながります。
⑤ 絵本や歌を生活の中に入れる
絵本や歌は、言葉にふれる機会を増やすのにとても使いやすいです。
ただし、長く読まないといけないわけではありません。
1日1冊を最後まで読むより、子どもが好きなページを一緒に見るだけでも十分です。
たとえば、動物の絵を見て、
「ワンワンいたね」
「ニャーニャーもいるね」
と声をかけるだけでも、言葉のやりとりになります。
歌も同じです。
手遊び歌やまねっこ遊びをしながら、リズムに合わせて言葉を聞くことで、子どもが言葉に親しみやすくなります。
⑥ 生活の中で「待つ時間」を少し作る
大人が先回りして何でもしてしまうと、子どもが伝える機会が少なくなることがあります。
たとえば、お茶がほしそうなときにすぐ渡すのではなく、ほんの少しだけ待って、
「お茶？」
「ほしいのかな？」
と声をかけてみます。
すると、手を伸ばしたり、声を出したり、大人の方を見たりすることがあります。
その小さな反応を拾って、
「お茶ほしかったんだね」
と返してあげると、伝える経験になります。
もちろん、子どもを困らせるほど待つ必要はありません。
ほんの数秒、伝える余白を作るくらいで大丈夫です。
家庭でできる関わり方は、どれも特別なものではありません。
毎日の生活の中で、子どもの興味に気づき、言葉を添え、反応を返すこと。
その積み重ねが、言葉の土台を少しずつ育てていきます。
相談を考えた方がいい目安
子どもの言葉がゆっくりだと、
「もう少し様子を見ていいのかな？」
「それとも早めに相談した方がいいのかな？」
と迷いますよね。
発語には個人差があるため、言葉が少ないことだけで急いで判断する必要はありません。
ただ、言葉の数だけでなく、理解や反応、やりとりの様子もあわせて見ていくことは大切です。
次のような様子が気になる場合は、1歳半健診や3歳児健診を待たずに、保健センターや小児科などで相談してみてもよいでしょう。
名前を呼んでも反応が少ない
名前を呼んでもほとんど振り向かない、声をかけても反応が薄い場合は、言葉の発達だけでなく、聞こえ方や人とのやりとりの様子も確認したいポイントです。
もちろん、遊びに集中しているときや、気分によって反応しないことはあります。
ただ、日常的に呼びかけへの反応が少ないと感じる場合は、一度相談してみると安心です。
簡単な言葉の理解が弱い
発語が少なくても、「おいで」「ちょうだい」「座って」などの簡単な言葉が伝わっている場合は、理解の土台が育っている可能性があります。
一方で、年齢相応の簡単な声かけがほとんど伝わらない場合は、発語だけでなく理解面も含めて見てもらうとよいでしょう。
言葉は「話す力」だけでなく、「聞いて理解する力」も大切です。
指差しや身ぶりが少ない
言葉が出る前の時期には、指差しや身ぶりで気持ちを伝えることがよくあります。
たとえば、欲しいものを指差す、大人の手を引く、バイバイやパチパチをまねするなどです。
こうした身ぶりやジェスチャーが少ない場合は、言葉の前段階のコミュニケーションも一緒に確認してみるとよいでしょう。
目が合いにくい、やりとりが少ない
言葉の発達を見るときは、単語の数だけでなく、人とのやりとりも大切です。
目が合いにくい、表情のやりとりが少ない、遊びの中で大人と楽しさを共有しにくいといった様子がある場合は、早めに相談しておくと安心です。
相談することで、家庭での関わり方のヒントがもらえることもあります。
保護者が「なんとなく気になる」と感じる
はっきりした理由はなくても、毎日一緒にいる保護者が「少し気になる」と感じることもあります。
その感覚は、決して軽く見なくて大丈夫です。
「こんなことで相談していいのかな」と思うかもしれませんが、相談することは問題を決めつけることではありません。
今の様子を整理し、必要があれば早めにサポートにつなげるためのものです。
相談先としては、
- 地域の保健センター
- かかりつけの小児科
- 乳幼児健診
- 自治体の発達相談窓口
などがあります。
「大丈夫」と言われて安心できることもありますし、家庭での声かけや遊び方について具体的なアドバイスをもらえることもあります。
不安を一人で抱え込むよりも、早めに相談しておく方が、親にとっても子どもにとっても安心につながります。
まとめ｜言葉の発達は「数」だけでなく、やりとり全体で見ていこう
子どもの言葉が遅いかもと感じると、どうしても「単語がいくつ出ているか」「二語文が出ているか」が気になりますよね。
まわりの子と比べてしまって、焦ったり、不安になったりすることもあると思います。
ただ、言葉の発達にはかなり個人差があります。
早くからたくさん話す子もいれば、理解は進んでいるのに言葉として出るまで時間がかかる子もいます。
大切なのは、言葉の数だけで判断するのではなく、
- 名前を呼んだときに反応するか
- 簡単な言葉を理解しているか
- 指差しや身ぶりで伝えようとしているか
- まねっこを楽しんでいるか
- 親子のやりとりが増えているか
こうした全体の様子を見ていくことです。
家庭でできることも、特別に難しいものではありません。
子どもが見ているものを言葉にする、行動を短く実況する、声や身ぶりに反応する、絵本や歌を一緒に楽しむ。
こうした日常の関わりが、言葉の土台を少しずつ育てていきます。
「ちゃんと発語を伸ばさなきゃ」と気負いすぎなくても大丈夫です。
まずは、子どもが伝えようとしている小さなサインに気づき、親子でやりとりを楽しむことから始めてみてください。
もし、言葉だけでなく、呼びかけへの反応や理解、指差し、まねっこなども気になる場合は、健診や保健センター、小児科などで相談してみましょう。
相談することは、決して大げさなことではありません。
不安を一人で抱え込まず、必要なときは周りの力も借りながら、子どものペースを見守っていけるといいですね。
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